¿Qué son las cazas de tesoros?
Se denomina Cazas de Tesoros a algo tan simple como una página Web en la que se formulan una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas.
Para que todo el proceso tenga un sentido global y se ponga a prueba la capacidad de síntesis del alumno se termina con la llamada "Gran Pregunta", cuya respuesta no aparece directamente en las páginas Web visitadas. Es decir, esta Gran Pregunta exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.
Las Cazas de Tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las Nuevas Tecnologías y con el acceso a la información a través de Internet.
Promueven la adquisición de conocimientos sobre un tema,
Desarrollan destrezas de búsqueda de información en la web
Mejoran las destrezas de lectura y comprensión de textos (lectura comprensiva)
La profundización en los contenidos del programa
A tener en cuenta:
• Identificar claramente el tema (descriptivo) y el área de la caza.
• Atender el nivel educativo al que va dirigido y la autoría.
• Acota el tema a un aspecto concreto evitando la dispersión de la información.
• Procurar que las preguntas provoquen el pensamiento y la reflexión. Los alumnos no deben limitarse a “copiar y pegar”, deben pensar para responder.
• Formular las preguntas pensando en que el grado de dificultad sea progresivo y procurando que entren en juego diferentes habilidades
• No incluir más de diez vínculos. Con niños pequeños, lo ideal es uno o dos.
• Se debe fijar un límite de tiempo para la caza del tesoro y monitorizar qué hacen los estudiantes: si se atascan con el navegador, si se distraen, si terminan muy rápidamente y sus respuestas iniciales son superficiales, si han entendido la tarea.
• Planificar cómo compartirán la información los alumnos; una hoja de trabajo a mano o algún otro tipo de producto (una presentación, un texto electrónico, etc.).
• Comprobar si hay vínculos muertos: la web es muy volátil y lo que un día está, al siguiente ha cambiado.
Explicitar con claridad las pautas de evaluación. Puede ser utilizando una matriz.
Aporte de la Maestra: Helena Ferro - 20 de November de 2009, en Foro de Discusión - Recursos Educativos - Ceibal
nosotros y la tecnología
miércoles, 25 de noviembre de 2009
Recursos Educativos
Los recursos educativos los puedo clasificar como:
Tutoriales:La información es presentada al estudiante siguiendo una secuencia, quien puede escoger la información que necesita.En el caso de la interacción entre el estudiante y la computadora consiste en la lectura de la pantalla o escucha de la información ofrecida, avanzar por el material, apretando la tecla ENTER o usando el ratón para escoger la información.
Programación:Estos recursos permiten que profesores y alumnos creen sus propios prototipos de programas, sin que tengan que poseer conocimientos avanzados de programación. La programación permite al alumno encontrar sus errores, y al profesor comprender el proceso construcción de conceptos. Ejemplos claros podemos tener: Logo, Etoys, Scrach
De aplicación:Son programas creados para aplicaciones específicas, como procesadores de texto, planillas electrónicas, y bases de datos.
Ejercicios y prácticos:Son programas que permiten realizar ejercicios en los que el resultado puede ser evaluado por la computadora, p.ej. asociado a los libros electrónicos o el Clic.
Multimedia: Quien no ha utilizado un Cd con material multimedia para motivar más a los alumnos en el estudio de algún tema específico. En Internet abundan los recursos multimedios.
Simulaciones:presenta algunas situaciones previamente definidas y promueve en el estudiante la elaboración de sus propias hipótesis que serán confrontadas con la simulación y el modelo. En educación se utilizan muchos las simulaciones en el campo de las ciencias naturales, es más fácil simular un experimento “peligroso” que correr el peligro propiamente dicho. Los que estamos trabajando con el Plan Ceibal sabemos que Etoys es una actividad que nos da la posibilidad de trabajar con simuladores.
Juegos:Creo que nadie duda sobre el valor educativo de los juegos, desde siempre, no sólo los juegos digitales, sino todo juego bien implementado y organizado.
Lo que le da el carácter educativo al recurso es el uso que hagamos de él. Ejemplo: podemos tener en el aula una computadora de última generación con todos los periféricos que se quiera pero sólo depende de nostros (docentes) hacer un uso educativo de la misma.
El uso de estos y otros recursos debe de ser de tal forma que ayude al alumno a que aprenda significatiavmente por eso estoy de acuerdo en la utilización de nuevas tecnologías para promover aprendizajes significativos
Fuente: Foro de discusión - Recursos Educativos - Ceibal
Tutoriales:La información es presentada al estudiante siguiendo una secuencia, quien puede escoger la información que necesita.En el caso de la interacción entre el estudiante y la computadora consiste en la lectura de la pantalla o escucha de la información ofrecida, avanzar por el material, apretando la tecla ENTER o usando el ratón para escoger la información.
Programación:Estos recursos permiten que profesores y alumnos creen sus propios prototipos de programas, sin que tengan que poseer conocimientos avanzados de programación. La programación permite al alumno encontrar sus errores, y al profesor comprender el proceso construcción de conceptos. Ejemplos claros podemos tener: Logo, Etoys, Scrach
De aplicación:Son programas creados para aplicaciones específicas, como procesadores de texto, planillas electrónicas, y bases de datos.
Ejercicios y prácticos:Son programas que permiten realizar ejercicios en los que el resultado puede ser evaluado por la computadora, p.ej. asociado a los libros electrónicos o el Clic.
Multimedia: Quien no ha utilizado un Cd con material multimedia para motivar más a los alumnos en el estudio de algún tema específico. En Internet abundan los recursos multimedios.
Simulaciones:presenta algunas situaciones previamente definidas y promueve en el estudiante la elaboración de sus propias hipótesis que serán confrontadas con la simulación y el modelo. En educación se utilizan muchos las simulaciones en el campo de las ciencias naturales, es más fácil simular un experimento “peligroso” que correr el peligro propiamente dicho. Los que estamos trabajando con el Plan Ceibal sabemos que Etoys es una actividad que nos da la posibilidad de trabajar con simuladores.
Juegos:Creo que nadie duda sobre el valor educativo de los juegos, desde siempre, no sólo los juegos digitales, sino todo juego bien implementado y organizado.
Lo que le da el carácter educativo al recurso es el uso que hagamos de él. Ejemplo: podemos tener en el aula una computadora de última generación con todos los periféricos que se quiera pero sólo depende de nostros (docentes) hacer un uso educativo de la misma.
El uso de estos y otros recursos debe de ser de tal forma que ayude al alumno a que aprenda significatiavmente por eso estoy de acuerdo en la utilización de nuevas tecnologías para promover aprendizajes significativos
Fuente: Foro de discusión - Recursos Educativos - Ceibal
Las Nuevas Tecnologías como Recursos para la Enseñanza
Los usos pedagógicos de ls nuevas tecnologías son múltiples y variados. Además muchas de ellas todavía están en fase de experimentación y desarrollo en distintos contextos educativos.
Algunosa d elos más destacables son:
- La TV Educativa (vía satélite).
- El CD Miltimedia
- Internet: * páginas Web Educativas
* e-mail
* chat
* foros
* blogs
Se caracterizan por ser, en relación con las tecnologías tradicionales y, sobre todo en comparación con los procesos derivados del uso de los materiales impresos, más felxibles (los ritmos y los procesos de aprendizaje de adecuan individualmente de acuerdo con los intereses, las necesidades y las posibilidades de cada estudiante) y abiertos (el currículum o las experiencias de aprendizaje de cada alumno no quedan ajusatdos bajo un mismo proceso o contenidos de estudio).
Algunosa d elos más destacables son:
- La TV Educativa (vía satélite).
- El CD Miltimedia
- Internet: * páginas Web Educativas
* chat
* foros
* blogs
Se caracterizan por ser, en relación con las tecnologías tradicionales y, sobre todo en comparación con los procesos derivados del uso de los materiales impresos, más felxibles (los ritmos y los procesos de aprendizaje de adecuan individualmente de acuerdo con los intereses, las necesidades y las posibilidades de cada estudiante) y abiertos (el currículum o las experiencias de aprendizaje de cada alumno no quedan ajusatdos bajo un mismo proceso o contenidos de estudio).
Un poco de historia
Tecnología de todos los tiempos
En las últimas décadas, la revolución tecnológica llegó a las aulas para reemplazar las tecnologías clásicas por nuevas tecnologías educativas. Estas tecnologías implican el desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades en profesores y alumnos. No obstante, si repasamos nuestra historia escolar o la de nuestros padres, podremos darnos cuenta de que las nuevas tecnologías tiene su origen en otras que parecen "invisibles", pero que siempre estuvieron "ahí", en la escuela que conocimos.
Aquí van algunos:
1) Tiza y Pizarrón: se instalaron a fines de la Edad Media e, innovaciones mediante, aún perduran en las aulas de todos los niveles.
2) El Puntero: en su versión actual están hecho de plástico o electrónicos disponiendo de una luz láser que ilumina el objeto sobre que se requiere focalizar la atención.
3) Pupitre de Madera: Símbolo de una concepción basada en el disciplinamiento del cuerpo.
4) Globos terráqueos y planisferios: verdaderos protagonistas de las clases de Ciencias Sociales. Hoy están siendo reemplazados pot mapas digitalizados y fotografías satelitales.
En las últimas décadas, la revolución tecnológica llegó a las aulas para reemplazar las tecnologías clásicas por nuevas tecnologías educativas. Estas tecnologías implican el desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades en profesores y alumnos. No obstante, si repasamos nuestra historia escolar o la de nuestros padres, podremos darnos cuenta de que las nuevas tecnologías tiene su origen en otras que parecen "invisibles", pero que siempre estuvieron "ahí", en la escuela que conocimos.
Aquí van algunos:
1) Tiza y Pizarrón: se instalaron a fines de la Edad Media e, innovaciones mediante, aún perduran en las aulas de todos los niveles.
2) El Puntero: en su versión actual están hecho de plástico o electrónicos disponiendo de una luz láser que ilumina el objeto sobre que se requiere focalizar la atención.
3) Pupitre de Madera: Símbolo de una concepción basada en el disciplinamiento del cuerpo.
4) Globos terráqueos y planisferios: verdaderos protagonistas de las clases de Ciencias Sociales. Hoy están siendo reemplazados pot mapas digitalizados y fotografías satelitales.
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